【人物簡介】 曾文火，1968年畢業(yè)于上海交通大學(xué)工程物理系，參與首批核潛艇核控系統(tǒng)研制。1982年春同濟(jì)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，入職鎮(zhèn)江船舶學(xué)院。1986年赴美國康奈爾大學(xué)留學(xué)，回國后主要從事偽微分反饋控制理論和機(jī)電液系統(tǒng)應(yīng)用研究，完成10余項(xiàng)預(yù)研基金和武器裝備重點(diǎn)項(xiàng)目，獲科技進(jìn)步一、二、三等獎(jiǎng)共8項(xiàng)，全國優(yōu)秀教師，突出貢獻(xiàn)專家，享受國務(wù)院政府特殊津貼，國家二級(jí)教授。
上世紀(jì)八十年代初，船院除基礎(chǔ)部外，僅4個(gè)專業(yè)系：船舶工程系、動(dòng)力與機(jī)械工程系、自動(dòng)控制及計(jì)算機(jī)系以及工業(yè)管理工程系。其中二系（機(jī)）包括船舶內(nèi)燃動(dòng)力裝置（動(dòng)力）和機(jī)械制造工藝及設(shè)備（機(jī)制）兩個(gè)專業(yè)。機(jī)制每年招生一個(gè)班，傳統(tǒng)課程如機(jī)床、工藝、刀具、液壓等由工廠調(diào)入、文革前大學(xué)畢業(yè)的老教師開設(shè)。本科教學(xué)剛剛走上正軌，科研尚未起步。
當(dāng)時(shí)的副院長后任院長的陳寬講過，辦好一所大學(xué)，必須經(jīng)過幾十年的長期積累。大學(xué)，不是蓋大樓、擴(kuò)規(guī)模、改校名，而是要有大師。作為新辦大學(xué)，首要任務(wù)就是組建高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。二系引進(jìn)西工大葉祖蔭、西南交大程華定等，均已有高級(jí)職稱（副教授），必須強(qiáng)調(diào)的是，當(dāng)時(shí)重點(diǎn)大學(xué)副教授也是鳳毛麟角，實(shí)屬稀缺資源。校領(lǐng)導(dǎo)為引進(jìn)人才，奔走全國各高校，求賢若渴。程華定從成都西南交大回老家鎮(zhèn)江探親，校領(lǐng)導(dǎo)獲知，馬上登門拜訪，邀其入船院。程應(yīng)允后學(xué)校隨即派人事處兩同志去西南交大，與該校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商程華定調(diào)動(dòng)之事，并代辦手續(xù)。
船院教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)與教職工住宅區(qū)相鄰，科研十分便利，我晚餐后步行幾分鐘即到實(shí)驗(yàn)室。沒有節(jié)假日，每天工作至深夜，有時(shí)被管實(shí)驗(yàn)大樓的工友鎖在樓內(nèi)，有時(shí)被妻拒之家門外，就在實(shí)驗(yàn)室借宿一晚，蚊蟲叮咬，早晨發(fā)現(xiàn)紅點(diǎn)布滿腿腳。
1984至1985年，船院承接了首批埃及海軍官員培訓(xùn)任務(wù)，程華定主任將任務(wù)交給我們（曾文火、徐永利等）。這是改革開放后首次涉外培訓(xùn)任務(wù)，涉外無小事，成敗不僅影響船院聲譽(yù)，也關(guān)系到六機(jī)部和國家形象。當(dāng)時(shí)，多種中文教材要書面譯成英文講稿，而教師外語水平普遍不高，特別是聽說能力。中譯英首先要對(duì)中文內(nèi)容理解，懂其意思。有些中文內(nèi)容，非本專業(yè)的外行也不一定看懂。例如機(jī)制“螺釘螺帽”，可能知道螺釘screw，將螺帽就譯成screw cap。那如果中文說螺母呢？難道譯成screw mammy？
我首先閱讀與外訓(xùn)內(nèi)容有關(guān)的英文書籍，既學(xué)專業(yè)又提高外語水平，然后書面翻譯專業(yè)老師采用的中文培訓(xùn)教材。夜以繼日，節(jié)假日無休。暑假天氣炎熱，當(dāng)時(shí)無論辦公室還是居家均無空調(diào)，我忙于準(zhǔn)備，汗流浹背。雖至不惑之年，但壓力變動(dòng)力，我不僅圓滿完成任務(wù)，而且增長了專業(yè)知識(shí)，提高了外語交流和表達(dá)能力。經(jīng)首戰(zhàn)磨練，今后再有這種任務(wù)，心不慌，情不急，自信上講堂！
1986年，按當(dāng)年國家分配船院出國指標(biāo)，兼顧EPT考分和學(xué)科發(fā)展，我獲準(zhǔn)作為公派留學(xué)生赴美留學(xué)，在康奈爾大學(xué)機(jī)械與航空工程系任訪問學(xué)者。留美期間，我如癡如醉地學(xué)習(xí)先進(jìn)科技知識(shí)，期滿按時(shí)回國。十幾年后，我作為客座教授受邀再赴康奈爾大學(xué)，一些年輕的中國學(xué)生知道我八十年代在此留學(xué)，問為何當(dāng)時(shí)不留在美國？我向他們介紹國家的富強(qiáng)、學(xué)校的發(fā)展，以及在國內(nèi)教學(xué)科研工作及取得的成績，聽后他們也十分理解，說很多人留在美國讀博后找不到滿意的工作，只能繼續(xù)做博士后，很難自主立項(xiàng)進(jìn)行科研工作。曾一同赴美留學(xué)的舊友退休后來看望我，見書櫥中的獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)狀，以及眾多學(xué)生合影，桃李滿天下，十分感概地說，“你回國是走對(duì)了！”
留學(xué)人員陸續(xù)回國，二系隸屬的機(jī)制專業(yè)具有了一定規(guī)模和辦學(xué)基礎(chǔ)。為使機(jī)制學(xué)科更好地發(fā)展，1988年12月學(xué)校將機(jī)制從二系分出成立八系即機(jī)械工程系，趙良才為八系第一任主任，我是分管教學(xué)副主任，范牧昌負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室。
1988年回國時(shí)，學(xué)校資助我科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)1500元，第二年即獲江蘇省科研資助1.5萬，接下來陸續(xù)獲中船總科研資助幾萬、十幾萬、直至幾十萬。科研項(xiàng)目類型，初始為省部基金項(xiàng)目，進(jìn)而是軍工預(yù)研項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目，最終承接型號(hào)項(xiàng)目等。研究內(nèi)容包括被控對(duì)象數(shù)學(xué)模型識(shí)別、控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)研究、控制參數(shù)計(jì)算方法、末級(jí)能量提供單元特征、反饋檢測、性能評(píng)估等，內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，體系配套完整。857工程研制過程中，海軍和系統(tǒng)工程部技術(shù)人員來校中期檢查，當(dāng)時(shí)學(xué)校還處在本科教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，科研剛剛起步。系統(tǒng)工程部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時(shí)講了一句話，我記憶深刻，“你們這種科研剛剛起步階段的學(xué)校，也能搞出這么好的隨動(dòng)控制系統(tǒng)”。整套裝置送北京系統(tǒng)工程部，為海軍新型武器裝備研制作出突出貢獻(xiàn)。
隨著中外交流頻繁，鎮(zhèn)江一些單位常請(qǐng)我現(xiàn)場翻譯。如鎮(zhèn)江鋁加工廠引進(jìn)意大利涂層生產(chǎn)線，技術(shù)內(nèi)容涉機(jī)械、液壓、自控、計(jì)算機(jī)、化工等領(lǐng)域，外方來7位專家指導(dǎo)調(diào)試，需現(xiàn)場口譯。他們先找外事局，后找船院外語教研室，因不懂專業(yè)，均無法承擔(dān)，最后找到我。盡管教學(xué)科研很忙，考慮解企業(yè)之難不僅是大學(xué)責(zé)任，也關(guān)系船院聲譽(yù)，故妥善安排教學(xué)科研，接受任務(wù)。近兩個(gè)月，我白天騎自行車廠校來回，晚上去實(shí)驗(yàn)室科研和指導(dǎo)研究生，風(fēng)雨無阻。
八系即機(jī)械系于九十年代初獲批碩士授權(quán)點(diǎn)，是全校最早獲批的四個(gè)學(xué)科之一。學(xué)校科研總體水平可能不如京滬名校，但某些方面并不遜色。“偽微分反饋控制”（Pseudo Derivative Feedback Control）獨(dú)具特色，可看齊美國名校康奈爾大學(xué)。我不僅自身全心全意投入科研教學(xué)，而且為學(xué)生提供盡可能好的學(xué)習(xí)條件，如實(shí)驗(yàn)室、辦公桌椅、儀器設(shè)備、計(jì)算機(jī)等，外加管教甚嚴(yán)，學(xué)生受益匪淺。他們走上工作崗位，很快成為骨干。張仕民曾任安慶柴油機(jī)廠總工程師，現(xiàn)為董事長兼總經(jīng)理。丁奇在北京系統(tǒng)工程部工作，為海軍裝備研制作出貢獻(xiàn)，受表彰。張新聯(lián)自主創(chuàng)業(yè)偉泰科技公司，頗具規(guī)模。博士生胡俊和碩士生吳瑕不僅學(xué)業(yè)有成，而且喜結(jié)良緣。2003年春我虛歲60時(shí)，幾十位學(xué)生從上海等外地來鎮(zhèn)，暢敘師生友情。
在校期間，我先后獲中國船舶總公司有突出貢獻(xiàn)中青年獎(jiǎng)?wù)拢@江蘇省優(yōu)秀研究生教師等表彰。2001年，學(xué)校將我上報(bào)為“全國優(yōu)秀教師”，我曾借口科研教學(xué)忙，不報(bào)材料，再三推辭。當(dāng)時(shí)的人事處長王直講：“曾老師，這不僅是你個(gè)人榮譽(yù)，也是學(xué)校的榮譽(yù)。”我覺得言之有理，方同意填寫申報(bào)材料。經(jīng)省評(píng)、全國評(píng)，我獲“全國優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)拢韺W(xué)校去南京參加全省表彰會(huì)。
筑巢引鳳棲，花開蝶自來。學(xué)校始終遵循事業(yè)留人、待遇留人、感情留人、環(huán)境留人。我從船廠進(jìn)入船院，從企業(yè)進(jìn)入高校，從生產(chǎn)制造轉(zhuǎn)型教學(xué)科研，從東北遼寧回到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江，回顧這一路，學(xué)校提供科研啟動(dòng)費(fèi)、投資儀器設(shè)備、調(diào)整實(shí)驗(yàn)和科研場地，為教學(xué)科研創(chuàng)造了良好條件。沒有學(xué)校這塊沃土和宜人環(huán)境，不可能結(jié)出碩果。進(jìn)船院，是我人生重大轉(zhuǎn)折，也是一次關(guān)鍵選擇；留美后回國，又是一次重要選擇，我始終無怨無悔。
（采訪整理：羅文、謝凌燕）
