“郝老師，宿舍分好了嗎”“老師，我來(lái)統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)報(bào)到信息”“我報(bào)名參加開(kāi)學(xué)典禮上的發(fā)言”……2022年的那個(gè)夏天格外熱，對(duì)于剛拿到學(xué)校錄取通知書(shū)的小周（化名）來(lái)說(shuō)，內(nèi)心也格外熱烈。和其他剛拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的同學(xué)一樣，對(duì)即將到來(lái)的大學(xué)生活他充滿(mǎn)好奇，也充滿(mǎn)期待。

“輔導(dǎo)員，開(kāi)學(xué)我想?yún)⒓影辔?jìng)選”“您可以看下我的簡(jiǎn)歷，絕對(duì)經(jīng)得住考察”，隔著手機(jī)屏幕，我都能感受到小周的熱情和自信。正式開(kāi)學(xué)后，他也得到了同學(xué)們的認(rèn)可，成功競(jìng)選為班長(zhǎng)，管理班級(jí)、幫助同學(xué)、組織活動(dòng)等等，大學(xué)生活按照小周的預(yù)期進(jìn)行著。然而，這樣的積極狀態(tài)并沒(méi)有維持多久，過(guò)了半學(xué)期后，小周出現(xiàn)回復(fù)消息不及時(shí)、上課不專(zhuān)注的情況，作業(yè)也開(kāi)始應(yīng)付，經(jīng)常沉迷于游戲，作息不規(guī)律。小周做班級(jí)工作不再認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)也越來(lái)越多，他逐漸迷失了自我。

用心動(dòng)情，打開(kāi)心扉

對(duì)于小周的變化，我看在眼里，急在心里。“開(kāi)學(xué)時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)大學(xué)充滿(mǎn)期待的他，現(xiàn)在怎么變得如此消沉?”這是我心中最大的疑問(wèn)，帶著這樣的疑問(wèn)，我決定先從小周本人身上找找答案。

交流并沒(méi)有讓我找到問(wèn)題的答案，小周總是回避，對(duì)于目前的狀態(tài)有著自己的解釋和說(shuō)法，敷衍表示以后會(huì)注意并及時(shí)改正。情況并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，小周依然消沉。他到底怎么回事？發(fā)生了什么？這些疑問(wèn)始終縈繞在我的腦海中。過(guò)了幾天，我讓小周來(lái)到辦公室。在交流前，我特意翻開(kāi)了開(kāi)學(xué)前和小周的聊天記錄，回顧他那些認(rèn)真、積極的一幕幕場(chǎng)景。我也給小周講述了自己剛上大學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，曉之以理，動(dòng)之以情。在情感的共鳴中，小周打開(kāi)了自己的心扉。

隨后，小周坦然面對(duì)了自己目前的狀態(tài)，講述自己高中時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和高考目標(biāo)。由于高考發(fā)揮不佳，小周沒(méi)有考上自己理想的大學(xué)，在上大學(xué)與復(fù)讀之間有過(guò)彷徨，雖然決定來(lái)大學(xué)，但對(duì)大學(xué)的新鮮感過(guò)了之后，沒(méi)有上自己理想的學(xué)校依然是心中的一道坎。

“每個(gè)人一生中會(huì)經(jīng)歷很多選擇，有挫折和遺憾，也有收獲和喜悅，一次小小的失利并不能決定所有，我們的目光不能只看到當(dāng)下，更多的要看到未來(lái)。既然決定了來(lái)上大學(xué)，就著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，明確目標(biāo)，做好規(guī)劃，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人，只要努力，終有一天會(huì)得到滿(mǎn)意的結(jié)果。”我勸說(shuō)道。

在小周吐露心聲后，我又給其列舉了一些優(yōu)秀學(xué)子成長(zhǎng)的案例。“上什么樣的大學(xué)固然重要，但如何提升自己的綜合素質(zhì)，讓自己全面發(fā)展才是更重要的。”我指導(dǎo)小周做好學(xué)涯規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，并和他約定每周交流一次，幫助他邁過(guò)心坎。

家校聯(lián)動(dòng)，筑夢(mèng)鑄人

學(xué)生的成人成長(zhǎng)成才，不僅僅需要輔導(dǎo)員努力引導(dǎo)，還需要家校聯(lián)動(dòng)才能共同幫助小周早日擺脫自我迷失的狀態(tài)，讓他能夠積極面對(duì)眼前的困難，重拾信心，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，為以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讓我感到欣慰的是，小周家人非常關(guān)心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這為他和小周家人建立良好的溝通和互動(dòng)創(chuàng)造了條件。我與其家人進(jìn)行了充分交流，讓他們充分了解小周的變化和學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也轉(zhuǎn)達(dá)了小周的想法，希望小周父母能給予他支持。

我與小周家人長(zhǎng)期保持聯(lián)系，得到了一個(gè)重要信息：小周父親對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)要求非常高，也抱有很大期望，由于小周高考失利，父親對(duì)孩子的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有時(shí)還給他信心上的打擊。針對(duì)這一問(wèn)題，我開(kāi)始做家長(zhǎng)思想工作。

“望子成龍，這是每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待，我完全理解。但是您不能因?yàn)楹⒆拥囊淮问Ю头穸怂娜俊＿@個(gè)年齡的孩子，正是自尊心要強(qiáng)的時(shí)候，他現(xiàn)在狀態(tài)低迷，也在不斷懷疑自己當(dāng)時(shí)的選擇是否正確，這個(gè)時(shí)候他更需要您的肯定和鼓勵(lì)，需要不斷給他信心，幫助他邁過(guò)這個(gè)坎。”我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)道。

“我對(duì)他充滿(mǎn)信心，相信他會(huì)及時(shí)調(diào)整、不斷改變自己，我希望您也能相信自己的孩子，給他信心。”我繼續(xù)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)道。家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到自己不妥的地方，表示以后會(huì)注意跟孩子的溝通方式，和他一起面對(duì)困難，多鼓勵(lì)、多肯定，一起助力孩子成長(zhǎng)。

此后，我堅(jiān)持與小周每周談一次話，與家長(zhǎng)定期溝通，雙管齊下，形成“輔導(dǎo)員-小周-家長(zhǎng)-輔導(dǎo)員”的助力學(xué)生成長(zhǎng)工作閉環(huán)。“相信自己，不要給大學(xué)生活留遺憾，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了第一次選擇，請(qǐng)不要放棄第二次選擇的機(jī)會(huì)。”在家校共同努力下，小周的學(xué)習(xí)態(tài)度有了巨大轉(zhuǎn)變，課后不再沉迷游戲，主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館自習(xí)，班級(jí)的工作也再次熱心起來(lái)，逐漸回到了開(kāi)學(xué)時(shí)的狀態(tài)。

“輔導(dǎo)員，我們班獲得了校級(jí)先進(jìn)集體！”在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)結(jié)果出來(lái)后，小周第一時(shí)間告訴了我。我對(duì)小周一年來(lái)的工作給了充分肯定，鼓勵(lì)他再接再厲，繼續(xù)成長(zhǎng)。

擔(dān)責(zé)創(chuàng)新，良師益友

輔導(dǎo)員是每個(gè)學(xué)生在大學(xué)時(shí)光中最重要的老師，也是與學(xué)生接觸最多、感情最深的人。作為學(xué)生管理工作的“主動(dòng)脈”，學(xué)生成長(zhǎng)成才的“主心骨”，“立德樹(shù)人”是輔導(dǎo)員肩上沉甸甸的責(zé)任。在工作中，“首先是要了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的家庭情況、生源信息，性格特點(diǎn)等，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作；其次是要以身作則，勇于承擔(dān)責(zé)任，做好表率榜樣作用，鼓勵(lì)學(xué)生做做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年；最后要守正創(chuàng)新，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，多站在學(xué)生角度去思考問(wèn)題，利用好網(wǎng)絡(luò)思政，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。”海洋學(xué)院黨委副書(shū)記卜江春說(shuō)。

我認(rèn)為，大一剛進(jìn)校的新生，普遍存在生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)沒(méi)目標(biāo)、大學(xué)沒(méi)規(guī)劃、認(rèn)知迷茫、調(diào)整能力差等問(wèn)題。輔導(dǎo)員要將學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感、心理等任何一個(gè)點(diǎn)作為了解學(xué)生、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的著力點(diǎn)，以點(diǎn)成線、以線帶面，進(jìn)而全面開(kāi)展思想政治教育工作。同時(shí)要有細(xì)心耐心愛(ài)心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，化巨為細(xì)，在情感灌注上與學(xué)生達(dá)到“共情”，啟迪智慧，在知識(shí)傳授上與學(xué)生達(dá)成“共識(shí)”，曉之以理，在價(jià)值觀遵循上與學(xué)生達(dá)到“共鳴”。

輔之以情、導(dǎo)之以理、“員”之以夢(mèng)。教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，播下一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗人生。初為人師，在未來(lái)我將上下而求索，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。在思想上和行動(dòng)上與學(xué)校同向發(fā)力，真心實(shí)意為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的條件、環(huán)境和氛圍，始終圍繞學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，情系學(xué)生成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友。

小周專(zhuān)業(yè)分流后步入大二，我已不再擔(dān)任其輔導(dǎo)員，但他與我的聯(lián)系并未中斷，小周時(shí)常會(huì)到我辦公室“匯報(bào)”自己的學(xué)習(xí)生活狀況。

【人物簡(jiǎn)介】郝寶平，海洋學(xué)院輔導(dǎo)員。從事思想政治教育工作1年。